整形

懲罰之外－隔離策略應用 7-5何謂隔離？在家庭中　　 林 先生 和林 太太對他們四歲女兒－小梅的越來越難於管教而感到頭痛。小梅是一個任性的孩子。每當媽媽要他做什麼時總是反抗，並且故意做些相反的事。 林 太太用懲罰（包括打、罵）無效、 林 先生一度用講理的方法也告失敗。他們只好尋求專家的協助並學習如何運用有系統的方法，包括每當小梅不聽話時必須在椅子上靜坐片刻。如此簡單的方法，不僅很快減少了小梅的反抗行為，並且增進了小梅和爸媽間的互動關係。　　隔離是一種輕微的處罰，如果使用得當，對減少不良行為往往有良好的效果。隔離也是體罰的代替品。它可使孩子免受身體傷害，並使大人在使用它時保持冷靜與風度。對那些有反抗行為、難以控制以及故意不理會、系統性注意與讚賞等方法均無效的孩子而言，也相當有效。　　對青少年而言，和他們約法三章往往較隔離更為有效。但偶而將他們自電話、音響、電視隔離開來，亦有效果。　　另外一個常見的誤用隔離的現象，是對青少年的停學處分。對缺課、抽煙或有其他不當行為的學生予以停課，不啻是讓他們有更多機會和所喜歡的外面世界接觸。要減少青少年的非期望行為，與其停學，不如將他們關在學校某間完全無趣的房間內一段時間，要來得更為有效。　　隔離對有自我刺激行為的孩子是不適當的。有些孩子花很多時間做晃手、搖頭等類似自閉的行為。他們會認為隔離是一種增強，因為在隔離時，他們更可以在無人打擾下專心做自我刺激的行為。運用隔離的基本步驟－步驟一：選擇隔離的對象隔離常有被誤用於青少年的情形。家長經常採取「限制活動範圍」時違反隔離的一些基本原則。這也是父母經常對青少年子女使用「限制活動範圍」而不曾奏效的原因之一。所犯的錯誤包括以下兩點：1.父母未曾事先指出或告訴青少年子女，什麼行為出現時會被限制活動範圍。2.父母沒有把限制活動範圍的處罰期間縮短。如此一來，每次不適當行為出現時，就難以採行這種處罰方法。尤其是當父母限制了子女整個週末的活動，甚至限制活動達數週之內時，更是如此。這不僅降低了處罰的有效性，並且阻礙了子女學習。步驟二：界定或明確指出擬改變的行為對於我們想運用隔離去改變的行為，所下的定義必須包含四個要素：誰？什麼？何時？以及何地？也就是說，要明確指出誰的什麼行為？需要在什麼時候以及什麼地點隔離？步驟三：評量所選擇的行為現在是你了解擬改變的行為出現率的時候了。它之所以重要主要基於下面兩個理由：１有時候你會發現你想改變的行為不若想像中那般嚴重。這時你必須重新界定一個行為，做為隔離消弱的對象。２評量行為可幫助你知道這一行為是否真的有所改變。如果你在開始時就評量你就可以知道行為從什麼時候開始減少這將鼓舞你繼續採用隔離直到成功為止。步驟四：訂定終點目標步驟五：決定隔離地點　　你已界定擬減弱的行為並對目前水準做了評量，接下來就是如何使用隔離了。在選擇實施程序前，請先考慮下面幾點。　　隔離的方式雖有很多種，但最有效者之一，是將某人移至一個少有機會做別的事、看別的東西或得到任何趣味或酬賞的地方。不管選擇任何一種場所，都必須符合下列要求：1.它必須是安全的2.它必須遠離玩具、遊戲、音響、或其他可能引起興趣或樂趣的東西。3.它必須光線足夠且易監視。4.你所選擇的場所必須經過安排，以便孩子容易進入並且待上一小段時間。它必須是孩子能在短幾秒內就能進入並且不需口頭命令：「去隔離！」的場所。步驟六：一定要選擇有用的環境　　現在你已經決定誰的行為是你擬改變的，什麼行為是你要減少的，以及那裡是隔離的場所，接下來就可進行了。但是，在開始前，你一定要先有把握，他可以從你或環境中得到增強。因為，隔離是把孩子正在玩的玩具、活動、或注意力撤開，若孩子原本就被忽視，或根本就沒有吸引他興趣的玩具、活動或東西，則採用隔離一點也無法奏效。步驟七：決定隔離時間的長短。　　接下來的步驟是決定隔離時間的長短。大多數人往往採用過長的隔離時間。如果隔離的時間太長，會使得某人無法表現或練習你所期望的行為。短時間的隔離在減少行為上往往更為有效。請記住，要一個急於玩其他東西的小孩在椅子上或浴室裡待上三、四分鐘，無異於要他待一世紀之久。因此，最好的隔離時間是二－五分鐘。步驟八：向對方解釋隔離隔離的要點現在你已大致準備就緒，可開始實始隔離了。有幾個要點請牢記於心。1.一旦對孩子解釋了隔離，下次一有不當行為出現，就要開始實行。2.然後，每當此行為出現時予以隔離。3.當行為出現時，要盡量越快採取隔離越好。這樣可使行為減少得快些，且可避免衍生意外事件。4.當行為出現時，指認出來並以平常的口吻告訴孩子：「這是吵架（爭吵、干擾），去隔離。」如果他對你的口頭指示沒有反應，則告訴他「不可以」「停」然後帶他到隔離的場所（若這是你所選的後援處理，請拿走玩具及任何可玩之物，並且走開。）5.你可以告訴他：「四分鐘後可以出來」或「聽到鐘聲響就可以出來或繼續玩」，但請不要生氣、多做解釋或嘮叨、怒罵。6.忽視所有的抗議，只是平靜的說：「這將會使隔離的時間延長一分鐘。」7.忽視抗議或不在乎的言辭像「我不在乎隔離」、「我喜歡隔離」這類的話。只要去注意隔離的結果是否減少了該行為的發生。8.如果孩子在你說了「去隔離」之後開始做某件事，別讓他藉故逃掉。先讓他接受隔離後再回來做事。9.設定好定時器，孩子一進入隔離，就趕快看錶或鐘。10.如果在隔離時有不適當的行為出現，忽視它，但要延長隔離的時間。如果孩子有特別的扺抗行為出現，用你預先準備的後援處理。（可參考抵抗時的處理）11.隔離時間到時，應儘速放出孩子。12.在非隔離時間而孩子沒有做不適當行為的時候，要記得給他增強。隨著時間的過去及行為的改善，逐漸減少這種增強。13.確認只對你所選的特定行為採取隔離。必要時，請用別的方法處理其他的不適當行為。在你所選定的行為己經獲得改善以前，請勿轉換到別的行為。14.請謹記，在隔離時平心靜氣，就事論事是成功的要訣。如果你變得生氣或情緒化，進將無法控制自己及孩子。 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .